En el mundo del tanatólogo: la bioética, los modelos terapéuticos y los pedagógicos (parte 2)

 Modelos terapéuticos 

La postura que el tanatólogo adopte dependerá de su experiencia personal, y de los modelos terapéuticos o pedagógicos que vengan al caso, o sean adecuados para el asunto en cuestión.

Dentro de la gran diversidad de escuelas terapéuticas, mencionamos las siguientes:

1)      Psicoanálisis.  Representante, Sigmund Freud.

·         Enfocada en el papel del inconsciente: ¿Qué nos motiva a realizar tal o cual cosa?

·         El psicoanálisis trabaja con términos simbólicos, con fuerzas ocultas no vistas. 

·         Los primeros años influyen en el desarrollo de nuestra personalidad futura.

2)      Conductismo. Representante, Ivan Pavlov.

·         Surge como la respuesta opuesta al Psicoanálisis: Se trabaja con la conducta visible.  Para el conductismo la "conducta" se aprende. Por lo tanto, considera que cuanto se vive alrededor de un duelo, "es aprendido por el doliente de acuerdo con la cultura en la cual está insertado. 

·         La conducta se cambia con refuerzos y castigos.

·         Se ve a la persona como una máquina: estimulo = respuesta.

3)      Humanismo. Representante, Carl Rogers.

·         Para esta corriente, los seres humanos nacemos buenos.

·         Considera el inconsciente como algo que está dentro de nosotros, nos impulsa o nos detiene. Es un recurso positivo.

·         Se centra en las capacidades inherentes de las personas para ser responsables de sus actos. La tendencia "racional" de la persona será buscar su salud, elegirá estrategias hacia su desarrollo personal y la autorrealización.

4)      Cognitivo-conductual.  Representantes: James Watson, posteriormente se incluyeron Thorndike, Skinner y A. Bandura.

·         La fase donde evoluciona el conductismo. Se integra el pensamiento. Lo que pasa en los pensamientos se ve reflejado en la conducta.

·         ¿Qué motiva al ser humano a actuar o no-actuar?

5)      Sistémico.  Basada en la Teoría General de Sistemas de Karl Ludwig von Bertalanffy.

·         Todas las unidades son parte de un sistema mayor. y al mismo tiempo estas son conformadas por elementos que les hacen parte de sistemas menores. Siempre hay interacción entre los elementos.

·         Entendemos sistema por familia, amigos, pareja, compañeros de trabajo, etcétera.

Modelos Pedagógicos

Los Modelos Pedagógicos hacen referencia a la manera de enseñar. Nos apoyan en la Tanatología cuando se trata de intervenir en alguna escuela o entorno comunitario.  Aquí se observa atentamente como aprenden las personas. Veremos 2 enfoques para una intervención comunitaria:

1)      Cognitivo, cuyo representante es Jean Piaget.

El aprendizaje es un proceso que sólo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades.

 

Este aprendizaje es racional, a través de cómo los sentidos captan los estímulos en el medio ambiente y de cómo el cerebro le da significado (este significado va depender de la edad de la persona).

 

El pensamiento es clave en este proceso de aprendizaje: cómo interpretamos y damos repuesta a las situaciones que se nos presentan.

 

2)      Constructivista o social, cuyo representante es Lev S. Vygotsky.

El aprendizaje se da a través de convivir con otros; de interactuar con otros. El lenguaje juega un papel crucial, y es la base principal para aprender a actuar, relacionarse y hacer otras actividades en la sociedad.

 Por ejemplo, aprendo a través de ver como los otros se relacionan con la muerte: como mi vecino, mis papás, mis amigos, han reaccionado ante la muerte.

 La intervención pedagógica sería enfocada en lo que socialmente queremos ir construyendo.